Alig csillapodott a vitatott általános iskolai olvasókönyv – „Leo Jennifer akar lenni” – körüli politikai vita, máris újabb botrány bontakozik ki Ausztriában, az érzékenyítés témában, az oktatás területén.

A grazi tankönyvbotrány után most az került terítékre, hogy a bölcsődékben, óvodákban és általános iskolákban hogyan ellenőrzik a tananyagokat. A figyelem középpontjában egy grazi brosúra áll, amely a nemek szempontjából érzékeny gyerekkönyvekről szól, és amely a város szerint témakörök formájában áll rendelkezésre az intézmények számára. A szaktárcát vezető miniszter a módszerválasztás szabadságára és a hatáskörök megosztására hivatkozik

Christoph Wiederkehr oktatási miniszter szerint a tanárok felelőssége, hogy mi és hogyan oktatnak. Az iskolai oktatásról szóló törvény szerint a tanárok kötelesek önállóan ellenőrizni a tananyagok alkalmasságát és korosztálynak való megfelelőségét. A konkrét kiválasztás tehát az ő felelősségük.

Az alapfokú oktatás területén – azaz az óvodákban – a miniszter emellett az alkotmányos kompetenciamegosztásra is hivatkozik: az óvodák nem a szövetségi kormány, hanem a tartományok hatáskörébe tartoznak. A szövetségi kormány csak bizonyos megállapodások keretében tud közös pedagógiai alapdokumentumokat egyeztetni a tartományokkal. Ezért nincs országos ellenőrzési eljárás a települési brosúrák vagy külső témakörökre vonatkozó csomagok esetében.

Arra a konkrét kérdésre, hogy a vitatott graz-i brosúrát valóban használják-e az intézményekben, a minisztérium röviden úgy reagált: nincs információ a használatáról. Ez azt jelenti, hogy nincs sem központi felmérés, sem szisztematikus visszajelzés arról, hogy ilyen anyagokat használnak-e és hogyan használnak-e az óvodákban vagy az általános iskolákban a mindennapi gyakorlatban – írta az Exxpress.

 

A tartalom tekintetében Wiederkehr a szövetségi tartományokat átfogó oktatási kerettervre hivatkozik. Ott az értékek és identitás kialakítását a demokratikus nevelés részeként írják le. A gyermekeknek önbizalmat kell fejleszteniük, meg kell ismerniük a különböző értékrendeket és gyakorolniuk kell a toleranciát – állítja a szaktárca.

A nemek témájával kapcsolatban a keretprogram megállapítja, hogy a gyermekek különböző elképzelésekkel rendelkeznek a nemi szerepekről, és a nemek közötti egyenlőségre érzékeny pedagógia célja, hogy a lányok és fiúk nemétől függetlenül támogassa személyiségük fejlődését. A jelenlegi keretprogram 2009-ből származik, és jelenleg felülvizsgálat alatt áll.

 

Nach der Empörung über genderidentitätsfreundliche Inhalte in einem steirischen Volksschulbuch verweist Wiederkehr auf den gesetzlichen Bildungsauftrag. Warum entsprechende Identitätsthemen bereits im Lesebuch für Achtjährige auftauchen, bleibt jedoch of… https://t.co/YTJFXcEYEa pic.twitter.com/iJSfTcGV7U

— exxpress (@exxpressat) February 21, 2026

A nemi kompetencia a tanárképzés szerves része

A pedagógiai főiskolákon is kötelezően előírják a nemi kompetenciát. Az egyetemi törvény szerint az alapelvek közé tartozik a nemi és sokszínűségi kompetencia erősítése és a nemek közötti egyenlőség általános érvényesítése. Ezért minden tanári képzési tanterv tartalmazza a vonatkozó tartalmakat.

A miniszter ezzel egyértelművé teszi: a nemek és a szerepmodellek kérdései nem csak egyes tananyagok részét képezik, hanem strukturálisan beépültek a képzésbe és az oktatási feladatba.

Ez egyben azt is jelenti, hogy Ausztriában nincs országosan egységes ellenőrzési rendszer a külső nemi identitással kapcsolatos tananyagok számára. Ugyanakkor a nemek közötti egyenlőségre érzékeny pedagógia és a nemi identitással kapcsolatos kompetencia szilárdan beépült a keretprogramokba és a képzésbe.